Виховна година. МУЖНІСТЬ І БІЛЬ ЧОРНОБИЛЯ – Кравченко В.В.
Виховна година. МУЖНІСТЬ І БІЛЬ ЧОРНОБИЛЯ – Кравченко В.В.
Презентація досвіду класного керівника 5 класу Данилко Л.В.
Презентація з досвіду роботи класного керівника Полтавець Л.М.
Презентація з досвіду роботи класного керівника 9 класу Дзюби О.Ю.
Виховна година до дня матері – Степаненко Л.А.
Свято на тему “ Козацькому роду нема переводу” – Степаненко Л.А.
Виховна година:” Ритуали , звичаї , обряди українців.” – Степаненко Л.А.
Сім’я як колектив і виховання підлітків. Батьківські збори – Степаненко Л.А.
Функції сім’ї.– Степаненко Л.А.
Сценарій свята: “Я і моя родина” – Степаненко Л.А.
Позаурочний захід: Який птах, таке й гніздо” – Степаненко Л.А.
Виховна робота. Доброта і милосердя – Кравченко В.В.
1 грудня традиційно відзначається Всесвітній День боротьби зі СНІДом. Учні та педагогічний колектив нашої школи прийняли участь у заходах, які направлені на просвітницьку діяльність.
План
проведення заходів до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом
в Переяслав-Хмельницькій ЗОШ І-ІІІ ступенів №5
№ |
Назва заходу |
З ким проводиться |
Хто проводить |
1. | Єдина класна година: «Жити у світі де є ВІЛ!» | 5-11 класи | Класні керівники |
2. | Виставка тематичної літератури у шкільній бібліотеці | Учні школи
|
Бібліотекар |
3. | Фотоколаж «Червона стрічка надії. Знаємо! Підтримуємо!» |
Учні школи |
Заступник директора з виховної роботи, практичний психолог, соціальний педагог |
4. | Акція «Долоньки підтримки» | Учні 1-х класів | Практичний психолог, соціальний педагог. |
5. | Акція «Дерево надії» | Учні школи, педагогічний колектив | Практичний психолог, соціальний педагог |
6. | Флешмоб «СТОП СНІД!» | Учні 7 класу | Практичний психолог, соціальний педагог |
7. | Перегляд мультиплікаційного фільму «Три шляхи передачі ВІЛ» |
Учні 10-11 класів |
Заступник директора з виховної роботи, практичний психолог, соціальний педагог |
На перехресті методичної творчості
Наш час вимагає дуже серйозно замислитися над впровадженням національної прграми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» в систему виховної роботи школи. Саме це питання було головним на семінарі заступників директорів з виховної роботи та класних керівників міста, який відбувся 25 жовтня 2012 року в загальноосвітній школі № 5. Вітальною композицією і осіннім листопадом побажань зустріли гостей учні та адміністрація закладу.
Відкрила семінар заступник директора з виховної роботи школи Чайка Н.О, яка зазначила про важливість вдосконалення навчально-виховного процесу,акцентувала увагу на
сучасний зміст виховання , який складають науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, які характеризують: її
– ціннісне ставлення до суспільства і держави
– ціннісне ставлення до людей
– ціннісне ставлення до природи
– ціннісне ставлення до мистецтва
– ціннісне ставлення до праці
– ціннісне ставлення до себе.
Дані положення є орієнтирами виховання учнів в зош № 5. Школа – „простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся діяльність навчального закладу вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя, гармонізації й гуманізації взаємин між учнями і педагогами, школою і родиною, ґрунтуючись на ідеї самоцінності дитинства, діалогу, усвідомленого вибору особистого життєвого шляху”.
Семінар був побудований за наступними напрямками:
І. Основні орієнтири виховання
ІІ. Модель виховної системи
ІІІ. Гуманістична позиція педагога
ІУ. Взаємодія педагога з дитиною.
Під час проведення були застосовані діяльнісно-рольові, психологічні, мотиваційні, дидактичні вправи;які сприяли колективній, командній та індивідуальній діяльності.
Сідько Н.Г. зазначила,що найголовнішою постаттю в процесі виховання є класний керівник, який є особистістю із вдумливістю психолога, з організаторськими та комунікативними здібностями, з оптимізмом та життєвою мудрістю, з достатнім багажем знань. Лише оволодівши саме цими якостями, він буде сприяти вихованню всебічно розвиненої гуманної особистості з високими духовними цінностями, людини демократичного світогляду, підготовленої до життя і праці у світі, що постійно змінюється.
Своїми педагогічними здобутками в плані виховання підростаючого покоління поділилися : Кравченко В.В, Левченко О.І, Полтавець Л.М., Степаненко Л.А., презентувавши присутнім власний досвід роботи.
Також працювала педагогічна майстерня, де кожному з уічасників було запропоновано, виходячи зі змісту програми « Основні орієнтири виховання», створити власну модель життєдіяльності класу в режимі сучасного національного виховання.Творчості наших вчителів не було меж: у когось модель була представлена у вигляді корабля, де вчителі і учні були його командою; інші бачили і у вигляді вулика, і у будинку з міцним фундаментом.
Дискусійним питанням стало опрацювання між учасниками інформаційного блоку,де кожен міг висловити власну думку щодо розуміння моделей виховання,але в підсумку співучасники процесу дійшли до спільного висновку, що найбільш бажана для повноцінної співпраці вчителя з дітьми є особистісно -орієнтована модель взаємодії ,де дитина відчуває себе емоційно захищеною, бо педагог ставиться до неї як до рівноправного партнера.
Логічним завершенням роботи семінару став перегляд відео-притчи та озвучення колективних очікувань та побажань.
Лавренюк Галина Іванівна,
методист ММК
Презентацію семінару можна подивитися тут
Свою роботу продемонстрували вчителі школи і показали за яким напрямком працюють вони.
Кравченко В.В. працює за напрямком правового виховання.
Мета правового виховання учнів – формування в них правової культури громадянина України, що складається передусім зі свідомого ставлення до своїх прав і обов’язків перед суспільством і державою, закріплених у Конституції України, з глибокої поваги до законів і правил людського співжиття, готовності дотримуватися й виконувати закріплені в них вимоги, що виражають волю та інтереси народу, активної участі в управлінні державними справами, рішучої боротьби з порушниками законів.
Презентацію виховної роботи можна переглянути тут
Полтавець Л.М. працює над розвитком обдарорваності та таланту учнів.
Обдарованість – це високий рівень здібностей людини, що дозволяє їй досягти особливих успіхів у певній галузі діяльності. Обдарованість і талант не люблять тиску.
Переглянути презентацію виховної роботи можна тут: частина1
Степаненко Л.А. працює над розвитком екологічної культури учнів.
Під екологічною культурою учнів розуміється наявність у них інформації про середовище, сформованість свідомості та переконань бережливого ставлення до природи.
Презентацію виховної роботи можна переглянути тут
Левченко О.І. працює за художньо-естетичним напрямком.
Основне завдання сучасної школи – виховання морально здорової, духовно багатої, різнобічно розвиненої, добре освіченої людини, гідного громадянина своєї держави, що любить і поважає рідну землю, культуру свого народу.
Сучасному учню мають бути властиві високі інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, прагнення до розвитку творчих здібностей.
Презентацію виховної роботи можна переглянути тут
« І раю кращого немає у всім світі, як тії Андруші» : так писав Т.Г.Шевченко про старі Андруші. Та у 1968 році у зв’язку з будівництвом Канівської ГЕС всі побережні села Лівобережжя та Правобережжя, а саме Підсінне, В’юнище, Монастирок, Зарубенці, Старі Андруші, Трахтомирів були переселені до Нових Андрушів. І тут була побудована школа, яка 1 вересня 1968 року відкрила двері для своїх перших учнів.
Засільський Петро Васильович ( 1968-1971)
Засільський Володимир Петрович (1971-1977)
Коломієць Галина Дмитрівна (1977-1981)
Шавро Олена Борисівна (1981-1992)
Дігтяр Микола Маркович (1992-1999)
Вороновський Володимир Іванович (1999-2002)
Васюхно Геннадій Григорович ( 2002-2009)
Овсієнко Тетяна Григорівна ( 2009-2010)
З жовтня 2010 року естафету директорів прийняла Касьян Тетяна Володимирівна, творець цікавого насиченого життя у школі, професійний організатор свого колективу,сучасний педагог. В школі навчається близько 400 учнів, навчально-виховний процес забезпечують 33 педагоги.
Головне завдання, що стоїть перед закладом – всебічний розвиток учня як особистості, розвиток його талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадянина здатного до свідомого суспільного вибору.
Учні школи постійно приймають участь і неодноразово ставали переможцями конкурсів, олімпіад, конкурсів-захистів МАН, спортивних змагань різного рівня від міського до обласного.
Традиційними у школі стали святкування Дня учня,свято талантів. На базі школи працюють гуртки, спортивні секції, хореографічна та вокальна студії.
Педколектив вважає, що головним критерієм оцінки ефективності роботи школи є прогрес кожного учня, тому знаходиться у постійному творчому пошуку, приймає участь у експериментах, впроваджує інновації.
Безпека дітей в Інтернеті
(поради для батьків)
З кожним роком все більше українських дітей користується інтернетом у повсякденному житті. Можливість підключитися до Мережі не тільки через ПК, але й за допомогою мобільних телефонів сприяє цій тенденції. Інтернет надає дітям та молоді неймовірні можливості для здійснення відкриттів, спілкування й творчості. Поте оскільки з самого початку інтернет розвивався без будь-якого контролю, сьогодні він містить величезну кількість інформації, причому далеко не завжди безпечної. У зв’язку із цим виникає проблема забезпечення безпеки дітей. А хто їм може в цьому допомогти, якщо не батьки?
Інтернет-ризики для дітей
«Дорослий» контент: еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю.
Незаконний контент: порнографія.
Он-лайн насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації тощо.
Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.
Короткі номери й платні сервіси, що тарифікуються окремо.
Як зробити інтернет безпечним
Намагайтесь обговорювати з дітьми, що вони роблять в інтернеті. Завдання батьків – навчити дітей безпечній поведінці в Мережі. Дитина повинна знати, що головні експерти у всіх життєвих ситуаціях – його мама й тато, а не сумнівні сайти. Не повинно бути таких тим, які дитина боялася б обговорювати з батьками, і питань, які дитина посоромилася б задавати.
Основні правила
Використання інтернету стане набагато безпечнішим, якщо привчити дітей виконувати три основні правила та виконувати їх самим:
Безпека в інтернеті
В інтернеті можна зустріти матеріали, недоречні для дітей. Більшу частину таких матеріалів можна заблокувати за допомогою ряду фільтрів.
Безпечний простір
Постарайтеся разом з дитиною, знайти корисні, цікаві й безпечні сайти, які вона переважно буде відвідувати надалі. Періодично відвідуйте їх разом.
Ніколи не відмовляйтесь від пояснень і не лайте дитину, якщо вона звернувся до Вас з питанням на «слизьку» тему. Дитина повинна знати, що у Вас вона може отримати всі необхідні роз’яснення.
Регулярно розмовляйте з дитиною про те, які сайти вона відвідала та про що цікаве там довідався. Не забувайте самі розповідати та показувати, що корисного Ви знайшли в інтернеті.
Ви можете самі створити безпечний простір або область, у якій дитині дозволено перегляд сайтів. Для цього можна використати параметри оглядача. В цьому випадку, якщо дитині необхідно зайти на новий сайт, спочатку необхідно з Вашою допомогою додати його адресу в перелік дозволених сайтів.
Програми фільтрації
За допомогою програм фільтрації можна встановити обмеження веб-сайтів на основі змісту. Це означає, що встановивши й настроївши таку програму, Ви можете заблокувати для дитини доступ до сайтів, які містять матеріали, визначені як небезпечні (порнографія, насильство, суїцид тощо).
Обмеження вхідних контактів
За допомогою технології фільтрів і блокування можна обмежити перелік співрозмовників, з якими діти спілкуються через інтернет.
Журнал переглянутих сторінок
За допомогою функції журналу переглянутих сторінок в оглядачі інтернету можна перевіряти, на які сайти заходила дитина останнім часом. Але пам’ятайте, записи журналу переглянутих сторінок легко видалити!
Порада психолога
Якщо Ваша дитина все-таки потрапила на «дорослий» сайт, не лайте її. Пам’ятайте, що інформація та життєві ситуації бувають приємні й корисні, а не хороші й погані, як ми звикли думати. Якщо інформація негативна, ми повинні зрозуміти, чому корисному вона може нас навчити – бути акуратними, уважними, відповідальними, довіряти, але перевіряти, поважати себе й т.д. Обов’язково навчить Вашу дитину поважати себе. Розповідайте, що поважаюча себе людина не буде дивитися всілякі дурниці.
Інтерактивне спілкування
Діти люблять спілкуватися в інтернеті. На форумах, в інтерактивних чатах, соціальних мережах, блогах і програмах миттєвих повідомлень (ICQ, QIP та ін.) дитина завжди може знайти співрозмовників на будь-яку тему. Проте перш ніж дозволити дитині вільно спілкуватися, їй потрібно розповісти про пов’язані з цим ризики та пояснити правила спілкування з іншими користувачами. Адже під час спілкування, діти можуть піддаватися ризику залякування, зловмисних повідомлень, публікації фотографій та особистої інформації, агресивного маркетингу тощо.
Прийоми маніпуляцій
Щоб забезпечити безпеку свої дитини, Вам необхідно знати, якими прийомами злочинці користуються в інтернеті найчастіше:
1. Намагаються викликати жалість. Наприклад, розповідають, що їдуть з країни, і не можуть взяти із собою чудове кошеня, тому шукають гідного для нього господаря; пропонують дитині зустрітися й подивитися/забрати нещасну тварину.
2. Привертають увагу за допомогою незвичайних, яскравих речей, які так подобаються дітям, а потім – пропонують купити/виграти/отримати в подарунок під час особистої зустрічі.
3. Підвищують самооцінку дітей, розповідаючи про те, які вони чудові й унікальні, але ніхто, за винятком, зрозуміло, злочинця їх не розуміє. Діти дуже люблять, коли їх хвалять і часто готові на все, щоб похвали не припинялись.
4. Звертаються до дитини від імені знайомих, авторитетних людей. Наприклад, представляються друзями батьків або співробітниками правоохоронних органів та просять надіслати важливу конфіденційну інформацію про себе, родину, оселю.
Особистий простір
Є таке поняття – особистий простір, а ще прислів’я: «Мій будинок – моя фортеця». Розповідайте дитині на зрозумілих прикладах про те, що таке її особистий простір: кімната, родина, найближчі друзі, захоплення тощо. Пояснюйте, що як і в реальному житті дитина не пустить в свою кімнату грати чужих, незнайомих людей, та не стане розповідати про себе стороннім дорослим, так і в інтернеті варто оберігати свій особистий простір. Попросіть ніколи не розповідати стороннім про себе, свою родину, свій вік, адресу, обстановку в квартирі, графік роботи та професію батьків тощо.
Ніки та паролі
Поясніть дитині, що в онлайн-спілкуванні їй обов’язково потрібно використовувати псевдонім-нік – віртуальне ім’я. Це ім’я може підкреслювати захоплення дитини, але по ньому ніхто не повинен здогадатися про її вік, адресу, соціальний статус тощо. А для електронної пошти або реєстрації, наприклад, на форумі необхідно використовувати простий для запам’ятовування, проте такий, що не асоціюється з дитиною пароль. Розкажіть, що пароль повинен обов’язково бути секретним, і його не слід називати навіть найближчим друзям. Щоб пояснити необхідність використання віртуальних імен та паролів, хлопчакам можна розповісти історії про шляхетних лицарів, що приховували свої імена та секретних агентів. А для маленьких дівчинок підійде казка про Червону Капелюшку.
Правда й неправда в Інтернеті
Дуже важливо, щоб саме батьки, а не інтернет стали для дитини головними експертами з усіх життєвих ситуацій. Адже далеко не вся інформація, що є в Мережі правдива, і дитина повинна це розуміти. Необхідно навчити дитину критично ставитися до отриманих з мобільного інтернету даних, адже опублікувати там інформацію може будь-яка людина. Поясніть дитині, що практично кожна людина може створити свій сайт, і, при цьому, ніхто не буде контролювати, наскільки правдива розміщена там інформація.
Як це пояснити дитині:
– Починайте навчати дитину безпеки, коли вона ще порівняно маленька. Адже сьогодні навіть дошкільники успішно використовують Інтернет, отже потрібно, якомога раніше навчити їх відокремлювати правду від неправди.
– Не забувайте розпитувати дитину про побачене в Інтернеті. Почніть із обговорення того, для чого слугує той чи інший сайт.
– Переконайтесь, що ваша дитина може самостійно перевірити прочитану в Мережі інформацію, скориставшись іншими джерелами, наприклад, іншими сайтами, газетами або журналами. Привчайте дитину радитися з вами, ніколи не відмахуйтеся від дитячих проблем.
– Привчайте дитину використовувати різні джерела інформації, наприклад бібліотеки, і подаруйте їй енциклопедію на диску, наприклад «Енциклопедію Кирила та Мефодія» або Microsoft Encarta.
– Навчайте дитину користуватися пошуком в Інтернеті. Наприклад, навчіть його використовувати декілька пошукових машин.
– Поясніть дитині, що таке расизм, фашизм, міжнаціональна та релігійна ворожнеча. Незважаючи на те, що такого роду інформацію зазвичай можна заблокувати за допомогою спеціальних програмних фільтрів, не варто сподіватись на те, що вам удасться відфільтрувати всі сайти, на яких вона розміщена.
Інтернет-залежність
Ризику стати інтернет-залежним найбільше піддаються діти, у яких не складаються відносини з однолітками та які намагаються знайти заміну живому спілкуванню у віртуальному світі. Тут, у розмові з дитиною важливо не протиставляти Інтернету реальне життя, а показати, як вони можуть доповнювати одне одного! Ваша дитина безмірно захоплена іграми-стрілялками? Чудово, запропонуйте їй стати сильним героєм не тільки на екрані мобільного телефону або монітора, а насправді зайнятися спортом, навчитися прийомам самооборони тощо. Сходіть разом у спортзал, знайдіть підходящу спортивну секцію.
Важливо правильно використати властиву кожній дитині рису – цікавість! Добре знаючи свою дитину, ви обов’язково знайдете в навколишньому світі речі, які її неодмінно зацікавлять.
Розробіть правила використання інтернету.
Постарайтеся встановити такі часові обмеження на роботу в інтернеті, щоб у дитини залишався час для інших занять і, головне, для фізичної активності. Комп’ютер краще розміщати не в дитячій кімнаті, а в кімнаті для дорослих. Тоді у вас буде більше можливостей слідкувати за тим, що дитина на ньому робить. Обов’язково проаналізуйте свою поведінку – чи не занадто багато часу Ви проводите в інтернеті? Адже діти прагнуть брати приклад зі своїх батьків.
Поради психолога
Для того щоб забезпечити безпеку своєї дитини в інтернеті, вам потрібно знати: які сайти вона відвідує, з ким спілкується, яку інформацію шукає, як реагує на складні й потенційно небезпечні ситуації. А для цього, Вам необхідно її повна довіра.
Довіра в родині
На жаль, в багатьох родинах довірливі відносини втрачені, і батьки з дітьми живуть поруч, але не разом. Якщо такі проблеми є у Вас, прочитайте кілька простих рекомендацій, які допоможуть відновити довіру у Вашій родині:
Мобільний інтернет і діти різних віків
У дітей різних віків відрізняються інтереси, розуміння навколишнього світу та реакція на різні події. Дуже важливо зрозуміти, в якому вигляді та обсязі необхідний інтернет дітям у тому чи іншому віці.
Дитині до 7 років цікаво й необхідно грати, особливо – у розвиваючі та сюжетно-рольові ігри. Яким би іграм не надавала перевагу дитина – віртуальним, чи іграм з батьками та іншими дітьми, – все буде корисно для його розвитку, зрозуміло, якщо дотримувати часових обмежень. Інакше віртуальні ігри можуть швидко стати для дитини сенсом життя, а реального спілкування вона буде уникати. Відводьте на віртуальні ігри півгодини в день, а на ігри з однолітками – 3-4 години.
З 7 до 11 років, діти як і раніше люблять грати та прагнуть використовувати Інтернет саме як майданчик для ігор. Але в цьому віці в дітей прокидається т.зв. соціальне «Я». Дітям важливо зайняти значуще місце в житті свого маленького світу: класу, школи, дружити з однолітками. Тут їй буде потрібна реальна допомога та просто увага батьків. Перші невдалі спроби дружби в початковій школі можуть травмувати дитину. В цьому випадку батьки зможуть дати йому практичні поради щодо встановлення контакту з однолітками, разом беручи участь у віртуальному спілкуванні в мережі. Зрозуміло, у всьому необхідно дотримуватись міри, і тоді Інтернет стане дитині помічником у подоланні бар’єрів спілкування, партнером по розвиваючим іграм, учителем у вивченні іноземних мов, джерелом необхідної інформації для уроків і просто – музики, картинок та фотографій, мультфільмів і позитивних емоцій.
Дитина в 11-14 років – це підліток. І найголовнішою, провідною його діяльністю є спілкування з однолітками. Тут мобільний Інтернет може стати просто незамінним помічником. Але, знов таки, все добре в міру! Інтерактивне спілкування потрібно обов’язково поєднувати з реальним. Після 11 років у підлітків починає активно пробуджуватись інтерес до питань дорослого життя, психології статей та всього, що з цим пов’язане. Важливо, щоб відповіді на свої питання підліток знаходив в першу чергу у батьків, а не на сумнівних сайтах. Крім того, у цьому віці в дітей з’являються кумири: співаки, спортсмени та артисти, про яких їм хочеться довідатися все. В цьому випадку Інтернет – кращий помічник та інформатор. Але батькам потрібно бути пильними, адже зірок часто супроводжує скандальна інформація.
Дитина старше 14 років – уже досить доросла людина, яка вважає, що сама краще знає, як їй потрібно поводитися, яку музику слухати, що читати, з ким спілкуватися. Цікавтеся всім тим, чим цікавиться ваша дитина, намагайтеся розібратися в колі його інтересів і спілкуйтеся з ним про них, навіть якщо це «не Ваша тема». Починаючи з цього віку з дитиною можна говорити і про вибір майбутньої професії. А в Інтернеті можна знайти безліч інформації, що допоможе дитині визначитися, а Вам – контролювати та, якщо буде потреба, коректувати вибір дитини, знаходячи більш повну інформацію про переваги й про недоліки різних професій.
Новий драйв сімейного спілкування
Зробіть Інтернет новим засобом сімейного спілкування. Вигадайте цікаве для Вас і Вашої дитини хобі, наприклад – знаходьте в Інтернеті веселі картинки, на якусь тему, або – створіть спільний он-лайн фотоальбом, а фотознімки для нього робіть мобільним телефоном. Під час спільного відвідування Інтернету ви ненав’язливо можете розповідати дитині про культуру поведінки в Мережі, звертати увагу на приховані погрози, аналізувати реакцію дитини на негативну інформацію тощо.
Культура в Інтернеті
Як привчити дитини коректній поведінці в Інтернеті? Як і в звичайному житті, головним правилом кожної людини повинне бути: «Поводься з іншими так, як хочеш, щоб поводились з тобою». Постарайтеся донести це правило до своєї дитини на доступних для її віку прикладах, розповідайте, що людині, яку скривдили в Інтернеті, так само боляче, як якби це відбулося при особистій зустрічі.
Спільний час в інтернеті
Частіше обговорюйте інтернет, розповідайте та показуйте, що цікавого й корисного ви знайшли в Мережі, запитуйте про це в дитини. Дізнавайтеся більше про корисні можливості інтернету та поділиться своїми знаннями з дитиною. Разом знаходьте сайти, цікаві для неї і для вас, і відвідуйте їх разом.
Сімейні правила
Намагайтесь контролювати час та місце відвідування інтернету вашою дитиною. Встановіть комп’ютер у загальної, для всієї родини, кімнаті, щоб ви могли ненав’язливо контролювати дитину під час її відвідування інтернету. Складіть сімейну угоду, що обмежує кожному члену родини час і строк користування інтернетом. Неухильно самі дотримуйте цієї угоди!
Батьківський контроль
Здійснювати батьківський контроль поведінки дитини в інтернеті можна за допомогою різноманітного програмного забезпечення, зокрема – засобів батьківського контролю, Windows Vista або за допомогою програми Kaspersky Internet Security. За допомогою такого програмного забезпечення, Ви зможете фільтрувати шкідливий вміст, з’ясувати, які сайти насправді відвідує ваша дитина та що вона там робить, встановити часові рамки використання комп’ютера в цілому й інтернету зокрема, блокувати деякі небажані дії з боку Вашої дитини тощо.
Докладніше познайомитися із принципом дії та можливості батьківського контролю Windows Vista і Kaspersky Internet Security, Ви можете відвідавши сайт http://www.onlandia.org.ua.
Аналізуйте рахунки за мобільний телефон вашої дитини. Дивіться, як змінюється її поведінка – скільки часу вона проводить в мобільному інтернеті, коли вона ним користується – ранком, увечері, вночі. Це дозволить Вам задавати йому правильні питання та зрозуміти його інтереси.
Корисні контакти
Національна «гаряча лінія» з питань запобігання насильству та захисту прав дітей. Звернувшись у гарячу лінію за телефоном 8 800 500 33 50, або за електронною поштою info@Lastrada.org.ua можна отримати наступні консультації:
Веб-сторінки, що пропагують насильство та жорстокість
Жорстоке поводження і шкідливий вплив на дітей і підлітків в Інтернеті включає:
Виготовлення, розповсюдження і використання матеріалів, що зображують насилля, включаючи сексуальне.
Чіпляння або «залицяння» в мережі, входження в довіру дитини з метою залучення її у ситуацію, де їй може бути заподіяна шкода.
Показ і пропаганда матеріалів, можуть завдати психологічну, фізичну або іншу шкоду.
Домагання, шантаж або залякування включаючи переслідування.
Про веб-сайти, що пропагують насильство й жорстокість або розпалюють ненависть, расову дискримінацію, слід повідомляти в Департамент боротьби зі злочинами, пов’язаними з торгівлею людьми, МВС України та управління (відділи) БЗПТЛ ГУМВС, УМВС. Телефон довіри Департаменту: +38 (044) 254–76–04.
Дитяча порнографія
Розповсюдження і виготовлення дитячої порнографії заборонено в більшості країн світу. В Україні контролем Інтернету на предмет дитячої порнографії займається Департамент боротьби зі злочинами, пов’язаними з торгівлею людьми, МВС України та управління (відділи) БЗПТЛ ГУМВС, УМВС. Телефон довіри Департаменту: +38 (044) 254–76–04.
Матеріли використані з сайтів